Rólunk írták

Közéleti Gazdasági Krónika - 2003.02.24

Magyar világújdonság a nyelvtanulásban

VillámMódszer-VillámExpressz

Világújdonság a VillámExpressz nyelvi tréning, ahol 12-15 ezer angol mondatot mondanak ki a résztvevők, és mindezt 2x8 órás tréningen, egyetlen hétvégén. Ráadásul minden mondatot garantáltan értenek is. Számítógépből projektor segítségével kivetítve és kihangosítva jön egyik mondat a másik után, magyarul, angolul, majd megint angolul, és máris a következő – csakhogy az angol mondatot a résztvevők közben kórusban elismételik.

A tanár kezében karmesteri pálcával a beszéd ritmusának, tempójának, hangsúlyainak megfeleloen vezényli a „kórust”. A résztvevok mindegyike saját pálcájával szintén üti a ritmust. Szájuk hamar rááll az angolos tempóra, hanglejtésre és kiejtésre.

A szokatlan angol órát láthatóan élvezik. Bár fárasztó lehet a hosszú hétvégi nyelvi tréning, hiszen mindkét napon reggel 9 órától délután 5-ig tart, de megéri! Hatékonyságán kívül rendkívüli elonye akár több szász fos és különbözo tudásszinten lévo résztvevovel is teljes érték, és sohasem látottan jó hatásfokú nyelvgyakorlást biztosít ez a tréning.

Az elhangzott mondatok átalakításával jelentésének értelmezésével, transzformálásával stb. olyan közös nyelvhasználati, nyelvtani gyakorlatozás végezheto, melytol ez az eljárás forradalmasíthatja, tömegessé teheti a csoportos nyelvtanítást. Hintó vagy lóvasút helyett nyelvtanítási-metró.

- A titkok, hogy megváltoztattuk a nyelvtanítás szokásait – teljesen – kezdi a beszélgetést a módszer feltalálója és megvalósítója, Dr. Makara György. Egy kanadai kutatás szerint ugyanis a hagyományos nyelvtanítás az emberek mintegy 25%-ának megfelelo, és a maradék 75%-nak nem. De a sikeresek nagyobbik hányadának is gondot okoz az anyanyelvi beszélok megértése és a spontán, flott megszólalás. A természetes nyelvtanulás módszereivel viszont mindenki boldogul, aki anyanyelvét képes volt elsajátítani. A már-már hagyományos VillámMódszer-rel is különleges eredmények születtek. A VillámExpressz egy újabb hétmérföldes lépés előre.

- Ön mérnök, a muszaki tudományok kandidátusa. Hogyan jutott eszébe éppen nyelvtanulási módszereket fejleszteni?

- Az oktatási technológia is csak egy technológia, melyet alkalmas tudományos modell alapján kell kialakítani. Célszeruen, gazdaságosan. Ha nem sikerül, akkor a tudományos modellben vagy a megvalósításban van a hiba, és nem a nyelvtanulókban. Egy világprobléma megoldási lehetose igazi kihívás egy kutató-fejleszto számára. Amikor belefogtam, nem hittem volna, hogy a probléma megoldása lesz a könnyebbik feladat. A nehezebb, hogy az emberek befogadják a jót.

- Csalódott emiatt?

- Tekintsük a másik oldalát! Az újabb és újabb javításokra, ilyen mértéku tökélesítésre sosem került volna sor egy gyors befogadás esetén. De most, az Európai Unió kapujában akkora szüksége van a magyar lakosságnak egy ilyen, jó hatásfokú és eredményes nyelvtanulási módszerre, mint a kiéhezettnek egy falat kenyérre. Persze, sok reformer és sarlatán hangoskodik világszerte, hogy nála az üdvözíto megoldás. Aki nem immúnis a reklámokkal szemben, könnyen ráfizet. Nyilvános lovagi tornát kellene szervezni, hogy ország-világ szeme elott doljön el a régi és az új önjelölt „világlegjobbjai” között, hogy ki mire képes.

- A politikusok, az újságírók agyon hangsúlyozzák a nyelvtudás szükségességét. Az oktatási tárca meghirdette a nyelvtanítási koncepcióját, pályázatait. Az informatikai minisztérium, a munkaügyi tárca, a vidékfejlesztés érdekelt az intézkedésekben. Készül a nemzeti fejlesztési terv is. Az EU forrásokból is lehet majd pályázni. Megkereste az illetékeseket?

-Nekem nem pályázati pénz kell. A jelenlegi nyelvoktatás lóvasúthoz vagy hintóhoz hasonlítható, és ezek társaságai versengenek az „utasokért”. Parádés nyelvtanár kellene minden kiscsoporthoz. Egy tömeges igény így elláthatatlan és finanszírozhatatlan. A foiskolások és az egyetemisták nyelvtanítását cserben is hagyta miatta a közoktatás. Alapjaiban kell megreformálni a nyelvtanítást. Módszereiben is, struktúráiban is.

- Miért kellene mindent megváltoztatni?

- Mert, hogy drága-e a nyelvtanításhoz a hintó, vagy sem, az mindegy, ha a hintó többnyire zsákutcákat jár. Még a sikeresen vizsgázók nyelvtudása is nagyrészt látszatnyelvtudás, mely a nyelvórán és a vizsgán muködik, de nem érti meg a tanuló az anyanyelvi beszéloket, és társaságban hiába kattognak agyában a nyelvtani szabályok, és keresgél a szavak közt, ha nem mert- mert nem tud – spontán módon megszólalni. Hogy hányan vannak vele így, arról nem készített még senki felmérést, pedig megdöbbento lenne az eredmény. A politikusok és a közéleti szereplok sem kivételek ez alól. Akinek saját nyelvismeretével is baja van, tanácstalanok a tennivalókat illetoen. A pénzt a feneketlen zsákok nyelik. Nagy igyekezettel szélesítik, aszfaltozzák a zsákutcákat, korszerusítik a lóvasutat. Tömegeket gyorsan, gazdaságosan célhoz juttató nyelvoktatási metróra van szükség, felszíni csatlakozásokkal. Elso szerelvényei túl vannak a sikeres próbaúton.

- Miként jutott el koncepciójáig? Mióta foglalkozik egyáltalán a nyelvtanítás fejlesztésével?

- 15 év fejlesztése, kutatása kellett hozzá. Még kisszövetkezeti keretekben a relaxációs nyelvtanítás haza bevezetésével kezdtem. Az elso korszakváltást a „Nyelvtanulás a megértés villámfényében” jelentette. Ennek 8 éve már. Agykutatási eredmények gyakorlati, rendszerelvu alkalmazása hozta a sikert. A kezdeti öntevékeny nyelvtanulás mára kiegészült a levelezo és a nyelviskolai alkalmazással. Most pedig az elektronikai és multimédia bekapcsolásával, a perspekto-szituatív nyelvészet kidolgozásával a tömeges nyelvtanítás és gyakoroltatás lehetosége az újdonság. Remélem, világsiker lesz belole. Egy-egy település, falu, város szintjén, félüzemi kísérletben szeretnék példát adni az országos elterjesztésre. A települési önkormányzatok önállóak, és fogékonyak az elképzelésre.

- Hol és mikor volt az említett „nyelvtanítási metró-koncepció” próbaútja?

-Idény nyáron egy kis, belsocserháti faluban, Herencsényben. Az FVM támogatásával, 45 fo részére szerveztünk tanfolyamot, ahol a 8 évestol az 56 évesig különbözo korosztályú, vegyes összetételu csoport tanult együtt. Voltak szép számmal angolból a teljesen kezdok, és voltak középhaladók is a csoportban. Mégis, 4 héten át, napi 8 órában, heti 5 napon át megelégedésükre folyt a nyelvgyakorlás és senki sem morzsolódott le. A Duna tévé nem rég vetítette 30 perces dokumentumfilmjét róla. A tanfolyami résztvevok 15 eredményes nyelvvizsgát tettek. A sztár az angolból abszolút kezdo Juhász Bea (21) volt, aki a C típusú alapfokú nyelvvizsgával zárta a tréninget. De a nagy élmény az volt mindenkinek, hogy a harmadik hét elteltével a csoportot 3 magyarul nem tudó kaliforniai fiatal látogatta meg egy napra, és mindenki szót értett velük. Mi kell ennél több?

- Tudja-e, hogy egyesek hihetetlennek és irritálónak tartják reklámját, melyben „ha sürgos, akár a 14 nap alatt” használható nyelvtudással kecsegtet.

-Pedig a tények makacs dolgok. Talán csak az eloítéletek makacsabbak. A látszat-nyelvtudással szemben a használható nyelvtudás az, melyben megjelenik az idegen nyelvu beszédértés és a spontán megszólalás képessége. Ennek küszöbét pedig 70-100 órás VillámNyelvtanulással a többség eléri. Akár 14 alatt is rendszeresen induló 2 hetes, szuperintenzív tanfolyamainkon. Persze, nálunk sem 2 hét és 100 óra a világ.

- Mi a „hagyományos” VillámMódszer lényege? Hogyan történik a tanítás?

- A lényeg, hogy a VillámKazetták minden mondata mindenki számára értheto, mert az idegen mondatok jelentését elore megtudja a kazettáról egyszer magyarul is. Nem kell megtanulni a szavakat ahhoz, hogy leckérol leckére haladhasson, viszont a gyors elorehaladással a nagy mennyiségu nyelvi élménybol az agy magától feldolgozza azt, ami a nyelvtudáshoz kell. A módszer ennyiben hasonlít az anyanyelv elsajátításához, de gyorsabb annál, mert jobb a hatásfoka. Fontos még a folyamatban az alvások során bekövetkezo folyamat, amit tudáskonszolidációnak hív a tudomány. Erre épített tanítás-technológiában az órai munka során, a csoport egyik része új leckét hallgat, a másik írást gyakorol, a harmadik felolvasást vagy szövegmódosítást, néhány ember pedig, a tanárral külön gyakorolja a beszélgetést, aki mint egy szimultán sakknagymester, a csoportmunkát és az egyéni foglakozást is irányítja. Tehát forgószínpadszeruen folyik a tanítás, nincs stressz, senki nincs kikérdezve, mindenki a maga tempója szerint halad a tanulásban.

- Mennyi ido alatt lehet sikert elérni?

- Néhány száz óra alatt. Az elso száz óra a túlnyomó többség számára a használható nyelvtudás minimumára elég. Hogy hézagosan értsen és megszólalni tudjon. A VillámNyelviskolában harmadik-negyedik százóra után sokan tesznek alap- vagy középfokú nyelvvizsgát. Nálunk nincs házi feladt, nem kell szavakat tanulni, nyelvtant biflázni. Kérem, vesse egybe ezt azzal, hogy közbeszerzési pályázatokon az alapfokú C típusú nyelvvizsgára való felkészítésre 500 órát, a középfokúhoz 1200 tanfolyami órát írnak ki, melyhez otthoni tanulás, házi feladat írás is kapcsolódik.

- Mikor indult a VillámExpressz?

- A múlt nyáron a Moulin Rougeban tartottuk a premierünket. Kb. 120 fos csoportokkal indult az elso tréningsorozatunk, és remekül bevált a nagy létszám. Varázslatos élmény a nagy csoportban végzett nyelvgyakorlás. Látványos minoségi változást hozott a résztvevok beszédértésében, spontán megszólalni tudásában, olvasási és fogalmazási kézségében. Üzleti tárgyalás, külföldi utazás, illetve nyelvvizsgák elott mindenkinek ajánlom.

-Hány évesek jelentkeznek VillámNyelvtanulásra?

- Alsó tagozatos kisdiákoktól kezdve, minden korosztállyal foglalkozunk nyelviskolánkban. Óvodás a legfiatalabb, 90 éves a legidosebb tanulónk-

- Nem elég megtanulni egy nyelvet, meg is kell orizni. Mit forgat ezzel kapcsolatban a fejében?

- Szórakoztató, nagy csoportos nyelvgyakorlási lehetoséget szeretnék. Teremteni úgy, hogy legyen például VillámMicimackó matiné, vagy VillámSherlockHolmes. Ne keljen pár szász vagy pár ezer angol mondat kimondásáért Londonba elutazni. Egy kisméretu színház vagy mozi kellene hozzá és a megfizethetoséghez némi önkormányzati támogatás.