A VillámMódszer gyakorlata
A VillámTananyag, és e tananyag-feldolgozás jellegzetességei ,
A VillámMódszer elméleti alapja,
Makara György: Szimu, avagy Gyermeki kíváncsisággal a Világról című könyvéről.
A VillámMódszer indulása, története

„Nyelvtanulás a megértés Villámfényében^®”,

azaz a Makara-féle VillámMódszer^® magyar világújdonság
- szül. éve: 1994 -
amikor a relaxációs nyelvtanításunk helyébe lépett.

A titok annyi, hogy forradalmasítottuk,
"megváltoztattuk a nyelvtanulási szokásokat - teljesen".

A gyermeki nyelvtanuláshoz hasonlóan
- fokozatosan és különös erőfeszítés nélkül -
jut el a nyelvtanuló a nyelvismerethez.

Először mások megértéséhez és a jó kiejtés képességéhez,
majd adott szöveg módosításához, manipulálásához,
és ezután a spontán saját beszéd képességéhez.

Az idegen nyelven való gondolkozás
- azaz a belső csendes beszéd
és a képzelet szoros kapcsolata -
közben magától kialkul.
Hamarabb, mint gondolnánk.

Makara dr. módszere forradalmi változás

- a tanítás-tanulás eljárásaiban,
- eredményességében,
- forrásaiban,
- sorrendjében,
- fokozatosságában,
- ütemezésében,

- azaz: teljességében.
(Arra törekszünk, hogy e hungarikum méltó helyet kapjon a világ nyelvtanításában, nyelvtanulásában.)

A VillámMódszer gyakorlata

Fő jellemzője:
hogy a nyelvtanuló minden idegen nyelvi mondattal úgy találkozik először, hogy

előre ismeri a jelentését.
felismeri benne az általa korábbról ismert elemeket,
kikövetkezteti a maradék ismeretlen részek jelentését.

Ebben a „trükk” annyi,
hogy minden új mondat jelentése a hangfeldolgozásban előre(!) elhangzik magyarul.
Megértéséhez nincs szükség az új szavak és nyelvtani szabályok előzetes ismeretére.
Ezeket a jelentés ismeretében kikövetkeztetik.

Ettől a felfedező momentumtól

élvezetes,
emlékezetes és
eredményes

ez a nyelvtanulás.

Az anyanyelv elsajátításához hasonló, csak könnyebb nála.
Hiszen itt mindig és pontosan ismerjük a szöveg jelentését.

A VillámTananyag, és e tananyag-feldolgozás jellegzetességei

A komplett VillámTananyag csomag
a tankönyvekből, és hozzá kétféle CD-csomagból
- a MeMo és a Rutin-csomagokból - áll.

A tanító (Memo) feldolgozás
a leckékkel való megismerkedést szolgálja.

A ráismeréses, spontán tanulás magától működik.
Hozzá sok, ciklikus ismétlődést tartalmaz ez a feldolgozás.
Egyre növekvő egységekben összefüggően is elhangzanik a szöveg.
A nyelvtanuló e „forró emléknyomon” az Ah-ha!-élmény mellett újra meg újra rájuk ismer,
és - Heuréka! - már érti is.

A gyakorló (Rutin) csomagok

a visszatérő gyakorlatozást,
a nyelvtudás felfrissítését
ill. frissentartását szolgálják.

Bennük
a beszéltető-ügyesítő feldolgozás

a csendes vagy hangos elismétlést,
a kiejtés begyakorlását szolgálja.

Időt biztosít mondatról mondatra
a szöveg fennhangon való vagy csendes, belső kimondására.

Az ismétlő feldolgozásban

csak idegen nyelven és normál beszédtempóban szerepel
a leckék teljes szövege.
Erről a Cd-ről gyorsan, újra meg újra felidézhető, meghallgatható
az összes könyv hanganyaga.

A tanszöveg jellegzetessége

A VillámTananyagok szövegei bőségesek.
Párbeszédekben is,
elbeszélésekben is elhangzanak a lecke történetei.
Így a kifejezéseket sokféle alakban
és többféle szöveg-szomszédosságban,
más-más szövegkörnyezetben is
megismerhetjük.

Szövegeinkben sokféle nyelvtani jelenség
- miként a természetes beszédben -
egymás mellett szerepel.
Ezeket nem magyarázzuk,
hanem kellően sokszor megmutatjuk.

Ez a nyelvtani sokszínűség szándékos.
Általa hamar kialakulnak azok sejtések,
amelyek a „megértésben és a spontán produkálásban működnek.
A globális nyelvtani ismeretek”.

A helyes, szabad beszédet,
azaz a nyelvvel való „bánni tudás” képességét erre alapozzuk.

Tanfolyamainkon és digitális tananyagainkban
a nyelvi zsonglőriskola szövegeivel, gyakorlataival fejlesztjük és alakítjuk ki.
Ez a szöveg transzformálását, „csűrését-csavarását” tartalmazza.

„Aludjunk rá egyet!” - mondjuk sok élményünkre,
hogy közben „kitisztuljon a fejünk".

Aludjunk az új tananyagok nyelvi élményeire is, hogy
a „tudás-megszilárdulás",
illetve a "memória-megszilárdulás” agyi folyamatainak teret adjunk!

Ezt az új agykutatási eredményt a tanulás ütemezésében eredményesen kihasználjuk.

(Lásd: a „hétlépcsős” tanulást!)

Alkalmanként többféle szöveggel folyik a tanulás,
és egy-egy szöveggel sok alkalommal találkoznak a nyelvtanulók.
Velük egyre magasabb szintű gyakorlatokat végeznek.

A VillámMódszer elméleti alapja

Az ember legmagasabb szintű szellemi tevékenységéről
- a tanulásróll, a gondolkozásróll és a beszédről -
sok részletet és kevés biztos ismeretet nyújtanak a tudományok.
Több, egymásnak homlokegyenest ellentmondó elmélet létezik.

Mintegy 40 féle nyelvoktatási módszer alakult ki
a száz-százötven éves hagyományokon.
Közös jellegzetességük, hogy
nem a természetes, spontán nyelvhasználatra,
hanem
valamilyen tudatos nyelvhasználatra tanítanak.
Vannak, akik képesek így is használható nyelvtudást szerezni,
de a többség, sajnos, nem képes rá.

20 éves kutatási-fejlesztési munkára épül
a forradalmi Makara-féle VillámMódszer.

Ennek tudományos alapjairól szól a fejlesztő,
dr. Makara György:
Szimu,
avagy Gyermeki kíváncsisággal a Világról
című könyvében.
(Relaxa Kft Kiadó, 2003.)

A benne leírt a leghétköznapibb személyes élmények elemzései
meghökkentő következtetések, sejtések, tézisek
filozófiai rendszeréhez vezetnek
E könyvben

a tudat és a képzelet,
a tanulás,
a tudás,
az emlékezet,
az agy és a test működése,
valamint a testbeszéd és a gesztikuláció,
a beszédmegértés,
a nyelv- és a nyelvtan használat

egy új szemléletete szerepel.

A Szimu tartalomjegyzéke és számos fejezete itt olvasható.

Hallgassa meg a Szimu c. könyvből vett idézetekket

az mr1-Kossuth adó,"Tettenért szavak" című műsor 2009.05.08-i adását!
és alább a

2009.05.15-i, ill. a
2009.05.22-i adását! (5-5 perc csupán)

Mit írt a Szimu c. könyvről

Popper Péter?
Budai László - a Modern Nyelvoktatás szakfolyóiratban |
a"SuliNet" könyvajánlója?
a"168 óra"? |
a Színes RTV?
az "Üzleti hét"?

A könyv
az interneten itt megrendelhető
ill. Mintaboltunkban, Nyelviskolánkban megvásárolható.

A VillámMódszer indulása, története

A "Villám fényében" - Antológia '95-'97
- könyv, Hét Matador Kft., Bp., 1997

Szerkesztette.: Makara György,
Illusztrálta: Sárközy Endre

A tartalomjegyzék és a könyv egyes részei itt olvashatók

Tévhiedelmek és a szikár valóság a nyelvtudás statisztikái mögött:

Makara György cikke a "168 óra" című közéleti hetilap 2004/28 számban:
Zsákutcás többnyelvűség

"Nálunk a lakosság 19,2 százaléka,
az Európai Unióban 53 százalék állítja magáról, hogy beszél idegen nyelven"
- halljuk illetékesektől a Világ-Nyelv program kapcsán.
Azt is mondják, hogy

"nyelvismeret tekintetében mi, magyarok az unióban az utolsó helyen állunk..."

Valóban így lenne?

Aligha! Lásd a cikk folytatást itt: